來自泉州市人社局的消息，近日，省人社廳、省教育廳印發(fā)《關(guān)于推動職業(yè)院校職業(yè)技能評價工作的通知》，提出將積極推進(jìn)職業(yè)教育“崗課賽證”融合，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)多種職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)一專多能，拓寬就業(yè)渠道。

文件明確，各級人社、教育部門及職業(yè)院校要全面推行在校生職業(yè)技能評價工作，將國家職業(yè)資格評價、職業(yè)技能等級認(rèn)定以及專項(xiàng)職業(yè)能力考核作為推進(jìn)落實(shí)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能證書”制度的重要措施。“十四五”期末，全省職業(yè)院校要全部備案設(shè)立職業(yè)技能等級評價機(jī)構(gòu)。支持和鼓勵普通本科院校備案設(shè)立技能人才評價機(jī)構(gòu)。支持具備條件的職業(yè)院校在確保滿足本校在校生職業(yè)技能評價的前提下，備案成立第三方社會培訓(xùn)評價組織，積極參與退役軍人及軍地兩用人才培訓(xùn)評價工作，創(chuàng)造性開展農(nóng)民工、鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能人才培訓(xùn)評價工作，以校企合作等方式為用人單位、社會勞動者提供職業(yè)技能評價服務(wù)。

文件提出，分類實(shí)施職業(yè)技能評價工作，按照“誰評價、誰發(fā)證、誰負(fù)責(zé)”的原則。職業(yè)院校可開展多元化多層級的評價考核，開展不同等級的職業(yè)技能等級認(rèn)定。深化課證融通，采取“理論考試+實(shí)操考核”的方法組織，理論考試成績可通過本專業(yè)(科目)結(jié)課綜合考試成績替代。對職業(yè)院校設(shè)置的專業(yè)暫無適合對應(yīng)的職業(yè)可開展職業(yè)技能等級認(rèn)定時，人社部門應(yīng)積極支持職業(yè)院校開展專項(xiàng)職業(yè)能力考核及專項(xiàng)職業(yè)能力項(xiàng)目開發(fā)，支持在校生取得專項(xiàng)職業(yè)能力證書。